新華社天津9月10日電（記者張建新、栗雅婷）百分數、折線統計圖、同分母分數加減法……在2025年全國“最美教師”孟慶陽的課堂上，這些小學數學課堂需要掌握的知識不再只是冰冷的數字，而是與仁義道德、家國情懷、人生智慧緊密相連。
孟慶陽是天津市薊州區第六小學的一名數學教師，扎根家鄉教育一線26年，他始終記得兩句話——一句是母親對他的叮嚀，“好好教人家的孩子”；一句是啟蒙恩師對他的提醒，“數學老師不能只教學生做題”。
母親和恩師的囑托成為孟慶陽教書育人的精神坐標。
“教師的工作是自覺覺他，樹己樹人的良心活?！泵蠎c陽說，多年前他無意得知一名自己曾經教過的學生誤入歧途，他陷入深深的惋惜和自責，開始反思自己的課堂除了知識，還能給學生留下些什么？
在此之后，以“數”育人的想法愈加堅定。在講授“百分數的認識”這堂課時，孟慶陽搭建了一個思辨情景——“某醫院一項手術成功率高達99.99%，站在患者和醫生的兩個視角，這一數據究竟意味著什么？”
課堂瞬間沸騰，學生爭相發言，思維的火花激烈碰撞，孩子們在相互啟發后得出結論：“我們如果是醫生，會極力避免這0.01%的失敗率，因為一旦手術失敗，患者和他的家庭將承擔100%的后果。在生活學習中，再小的概率也值得全力以赴！”
類似的課堂還有很多。在講授“位置與方向”時，孟慶陽引導學生用數學語言描述抗日小英雄王二小誘敵進入包圍圈，將空間觀念與愛國教育自然融合；在講授“折線統計圖”時，他鼓勵學生收集數據，用圖表呈現祖國脫貧攻堅的偉大成就；在“同分母分數加減法”的課堂上，他巧妙引導學生感悟“分母”看似“無用”實則“大用”的哲學意蘊和人生智慧……
這些浸潤著育人智慧的課堂，如星火燎原，讓他走進了孩子們的心里?；加新犃驼Z言障礙的小宇（化名）曾是孟慶陽班上的一名學生，孟慶陽不僅耐心地為他講解數學知識，還利用課余時間幫助小宇學習動畫制作。
如今小宇已經成為一名優秀的3D動畫工程師，他曾親手為孟慶陽畫過一張畫像，紙張已泛黃，但小宇還是會時不時拿出來看看，每當看到孟老師溫暖的笑容，小宇就覺得自己要在追尋夢想的路上堅定地走下去。
優質的課堂和學生的愛戴背后，是日復一日的辛苦付出。2011年，超負荷的工作使孟慶陽的腰病突然惡化，手術植入了6顆鈦金釘。修養不久后他便選擇重返課堂，雖然他歪斜著身子，一手扶著后腰，卻依然目光如炬、激情澎湃地站在講臺上。
曾經有不少大都市的學校向孟慶陽拋出橄欖枝，面對優厚的待遇，他卻一次次地婉拒了，并主動申請到薊州區偏遠的鄉村小學支教。
“城里的孩子不缺好老師，但偏遠鄉村的孩子更需要光。我的‘數學夢’是從鄉村開始的，現在，我想去點亮更多農村孩子的‘數學夢’，也幫那里的年輕老師站穩講臺?！泵蠎c陽說。
但他深知，改變家鄉教育面貌，僅靠一己之力遠遠不夠。2016年，孟慶陽成立工作室，將自己多年積累的教案、課件、課題資料、參賽心得等毫無保留地向團隊成員和區內教師開放，近十年的時間里，工作室累計培養市、區級骨干教師40余人。
如今，孟慶陽每天的時間表依舊排得滿滿當當，教案本上都是密密麻麻的批注，看著課堂上孩子們專注的神情，他覺得成就感滿滿。
“教育是‘播種’的事業，我愿做那個默默澆水施肥的人?！泵蠎c陽說。